學學文化創意基金會

學學文化創意基金會自2005年成立以來，一直以「文化」與「創意」為核心價值，結合教育、研究、展覽、顧問與育成等業務，積極推動美學教育與文化產業的發展。其業務範疇涵蓋文化色彩研究、色彩教育推廣、偏鄉弱勢助學、高中實驗教育、感動生肖展覽與國際交流合作等。這些業務的展開，不僅需要專業的團隊與資源，更依賴於不同地點的設置與運作，形成一個完整的文化創意教育網絡。以下將重點介紹學學文化創意基金會在各個地點的設置與其功能。

首先，文化色彩研究作為學學的重要業務之一，其核心在於建立文化色彩的知識體系，並透過研究與教育活動，將文化色彩與生活品味連結起來。這項業務的運作主要集中在臺北市中正區的「文化色彩研究中心」。該中心設有專門的研發室與資料庫，結合學術研究與實務應用，不僅整理全球各地的色彩文化，也針對臺灣的本土色彩進行深入分析。此外，中心還定期舉辦色彩教育課程，並與企業合作推動色彩應用於產品設計與品牌經營，使文化色彩成為生活中的可見與可觸的元素。這個地點的設置，不僅是學學在文化研究領域的根基，也是將理論轉化為實踐的重要跳板。

其次，色彩教育推廣是學學文化創意基金會的重要任務之一，其目標在於透過教育活動，提升大眾對色彩的認知與應用能力。這項業務的運作主要集中在臺北市中正區的「色彩教育推廣中心」。該中心設有教學教室與實作空間，提供藝術師資培訓、企業教育專案合作與偏鄉弱勢美感課程。例如，針對偏鄉地區的兒童與青少年，中心會定期舉辦色彩課程與創作活動，透過藝術教育提升他們的美感素養與創造力。此外，中心也與企業合作，推動色彩教育融入企業文化與產品設計，使色彩成為企業品牌的重要元素。這個地點的設置，不僅是色彩教育的基地，也是連接藝術與商業的橋樑。

再者，偏鄉弱勢助學是學學文化創意基金會的社會責任，其目標在於透過教育與文化活動，改善偏鄉地區的教育環境與生活品質。這項業務的運作主要集中在臺北市中正區的「偏鄉弱勢助學中心」。該中心設有教室、圖書館與活動空間，定期舉辦美感課程、創作活動與文化展覽，並與地方政府合作，推動偏鄉地區的教育政策。例如，中心會在偏鄉地區設立分中心，提供藝術課程與創作指導，讓當地兒童與青少年有機會接觸藝術與文化。此外，中心也與企業合作，推動偏鄉地區的經濟發展，使文化與產業產生互動。這個地點的設置，不僅是偏鄉助學的基地，也是連結文化與產業的平臺。

此外，高中實驗教育是學學文化創意基金會的重要業務之一，其目標在於透過實驗教育，培養學生的創造力與跨領域能力。這項業務的運作主要集中在臺北市中正區的「高中實驗教育中心」。該中心設有教學樓、實驗室與活動空間，提供藝術設計、科技與人文等跨領域課程。例如，中心會與高中合作，推動實驗教育課程的設計與實施，讓學生在學習過程中，不僅掌握知識，也培養創造力與實踐能力。此外，中心也會舉辦國際交流活動，讓學生有機會接觸不同文化與教育方式，拓展視野。這個地點的設置，不僅是實驗教育的基地，也是學生跨文化學習的跳板。

再者，感動生肖展覽是學學文化創意基金會的特色活動之一，其目標在於透過展覽與教材開發，推廣文化與美感教育。這項業務的運作主要集中在臺北市信義區的「感動生肖展覽中心」。該中心設有展覽空間、教育區與互動區，定期舉辦感動生肖展覽，並與企業合作，推動生肖文化與產品開發。例如，展覽會展示與生肖相關的藝術作品、文化文物與生活用品，並透過互動活動，讓觀眾更深入理解生肖文化。此外，中心也與學校合作，推動生肖文化教育課程，使生肖文化成為教育的一部分。這個地點的設置，不僅是感動生肖展覽的基地，也是文化與教育的結合點。

最後，國際交流合作是學學文化創意基金會的重要業務之一，其目標在於透過國際合作，提升文化創意產業的國際視野與競爭力。這項業務的運作主要集中在臺北市中正區的「國際交流合作中心」。該中心設有會議室、資料庫與合作協議室，與國際機構、學校與企業合作，推動文化創意產業的國際交流。例如，中心會與國際設計活動合作，舉辦國際展覽與研討會，並與海外學校合作，推動文化交流與教育合作。此外，中心也與清寒學生合作，提供出國獎助，讓學生有機會接觸國際文化與教育。這個地點的設置，不僅是國際合作的基地，也是連結文化與產業的橋樑。

總體而言，學學文化創意基金會在不同地點的設置，不僅是業務運作的基地，更是文化創意教育的關鍵場所。這些地點的運作，結合學學的宗旨與目標，使文化與創意成為生活的一部分，並透過教育與產業的結合，提升大眾的美感素養與創造力。